Livre - La santé mentale des jeunes
1PB SOC 29
Description
Livre
Migrations santé
L'Harmattan
Moubaraki Mohamed El-
Riard Émile-Henri
Presentation materielle : 1 vol. (254 p.)
Dimensions : 24 cm
L’adolescence constitue une période cruciale dans l’évolution physique et psychique dans la vie de chaque personne. Les enjeux identitaires sont importants durant l’adolescence, tout particulièrement pour certaines catégories de jeunes issus de l’immigration. Les ruptures causées par le processus migratoire, l’impact du vécu social, les difficultés économiques, les problèmes sociaux liés à l’insertion des parents dans le pays d’accueil, les ruptures culturelles, les impératifs de l’environnement quotidien pour certains adolescents, influent sur leurs enjeux identitaires. Ainsi, des adolescents qui vivent dès leur enfance des situations ambivalentes, avec des relations traditionnelles au sein du foyer familial, les impératifs de la discipline éducative scolaire depuis la maternelle et l’exigence des règles de la société, peuvent devenir étrangers à eux-mêmes et à leur entourage. Se sentir doté de nouvelles capacités physiques et intellectuelles, sans en maîtriser les contours et les limites, peut entraîner, chez certains adolescents issus de l’immigration, des comportements d’attrait et de répulsion envers les schèmes et croyances de la culture traditionnelle des parents et les normes et règles de la société moderne dans laquelle ils ont toujours vécu. Entre ce va-et-vient et un manque de discernement pour maîtriser les contours et les limites de leurs comportements, la frontière de la transgression est vite atteinte. Elle peut se manifester sous différentes formes de déviance, dont la plus médiatisée, néanmoins la plus dangereuse est celle qui épouse les idées extrémistes, aboutissant à des actes terroristes. Le présent ouvrage s’intéresse à plusieurs champs socioculturels dans différents pays : Belgique, Brésil, France et Maroc, pour saisir les rapports des jeunes entre eux, avec leur entourage familial et les institutions scolaires et administratives. Mohamed El Moubaraki est le directeur de Migrations Santé France. Émile-Henri Riard est professeur émérite en psychologie sociale et clinique, membre du laboratoire CAREF de l'Université de Picardie Jules Verne.
EL MOUBARAKI Mohamed, Directeur de Migrations Santé, Éditorial, p. 7 PREMIÈRE PARTIE – LA SANTÉ MENTALE DES JEUNES, p. 11 GAVRAY Claire en collaboration avec PAUWELS Lieven, PLEZIER Stephaan et VETTENBURG Nicole, La santé psycho-sociale des adolescents à l’épreuve de l’immigration : le cas des jeunes d’origine marocaine et turque en Belgique, p. 13 RIARD Émile Henri, ALAGUI Abdelhakim, CHAFIQI Fouad, Approche comparative du projet professionnel d’étudiants au Maroc et issus de la migration marocaine en France, p. 33 ABDESSAMAD Nabil, Relations intrafamiliales et difficultés de réinsertion des jeunes schizophrènes, cas exemplaire, p. 59 MOHAMED Ahmed, Adolescence et cyberdépendance : des liaisons dangereuses, p. 79 HOANG Gia Trang, Stress : causes et coping chez les adolescents vietnamiens, p. 105 SARRIS Dimitrios, Le rorschach et le bonhomme chez les enfants immigrés présentant une dysharmonie cognitive a versant psychotique, p. 119 SARRIS Dimitrios et STAVROU Pilios, Évolution de la personnalité de l’enfant migrant présentant des troubles dysharmoniques à travers le jeu du conte, p. 137 DEUXIÈME PARTIE – JEUNES, RÉUSSITE ET CONFIANCE, p. 149 ADAM Joyce Mary, SOARES PAES Marcela Polato, DE GODOY STENICO Joselaine Andréia, Immigration au brésil ces dernières années : analyse des politiques pour l’intégration au travail, p. 151 PANERO Alain, Logiques et temporalité de la confiance, p. 169 MOUHIEDDINE Fatima, Confiance et réussite à l’université : être étudiant en première année d’université : cas des étudiants en 1ère année de sociologie à la FLSH d’el Jadida, Maroc, p. 189 SERPA BURITY Marta Helena, La confiance en une école vraiment inclusive : contributions de la pédagogie institutionnelle, p. 199 STAVROU Pilios et WALLET Jean William, Instauration et maitrise des repères spatiotemporels, facteurs de réussite scolaire et de confiance en soi chez l’enfant et l’adolescent, p. 219 ROTHEN José Carlos, DA CUNHA MALHEIROS SANTANA Andréia, Les politiques d’évaluation éducationnelle et la confiance dans les institutions, p. 227 MOHAMED Ahmed, La joie à l’école : de la confiance en soi à la joie de la connaissance, p. 241 RIARD Émile-Henri, Conclusion, p. 249
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
